ET-江
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３--> 小說創作的十大流程
《小說創作的十大流程》
第三章、小說創作的流程
任何事情都有他最快速完成的方法或竅門，我常以拼圖的方法來比喻做事的方法。如果你隨意挑選一塊拼圖就開始從這塊拼塊的四周拼起來了，那麼你完成的速度一定相當緩慢。如果從四個角及四邊拼起，再拼圖案顏色比較突出、面積比較少的區塊，那麼就可以很快的完成這幅拼圖。
寫小說也是一樣，有其寫作的流程及方法，初次嘗試小說創作或是還無法駕輕就熟的創作者可以先遵循本書中的流程及方法去創作，這可以使你很快就駕輕就熟；如果駕輕就熟後或許你就會以自己的寫作流程及方法去寫作。對已經駕輕就熟的創作者而言，可能會認為理論或方法都是空談，但是對新手而言，卻是他可依循的標竿、進步的動力。
◆小說創作的十大流程
我概分以下十個流程：
一、靈感或取材 二、定故事的主架構及表現項目
三、小人物及故事大綱；畫人物及故事線 四、鋪陳故事
五、完稿 六、校稿 七、請各類型讀者評文
八、發表或出版 九、迴響及吸收建言 十、改進技巧、提高深度
流程圖
（插入流程圖）
流程解說
一、靈感或取材：
首先要先了解小說的類型。我就以博客來網路書店（http://www.books.com.tw）的小說分類供大家參考：
文學小說（或稱散文小說） 武俠
羅曼史、愛情文藝（或稱言情小說） 歷史卅人物
情慾（情色） 恐怖驚悚（靈異）
同性愛 軍事戰爭卅災難冒險
科幻卅奇幻（魔幻） 幽默卅諷喻
推理卅懸疑 溫馨勵志卅成長療癒
接著要了解你自己最專長的類型，每一位創作者根據他的所學、見聞、成長環境、經歷、自我學習（興趣）……等，會有不同的專長類型。
例如你是職業軍人，就會對軍事方面的內容相當了解。從小家裡家境困苦，描繪刻苦的環境及心境就會比較真實感人。喜歡瞭解超自然的事物，就會對UFO、靈異等超自然的事物描寫得神秘恐怖。
記得在五年前我幫一位網路作家的第一部作品寫的了推薦序，他當時正在攻讀生化方面的碩士，也喜歡湯姆克蘭西的作品，所以他寫的這部生化科技有關的戰爭故事就能寫得寫實及驚心動魄。
當然，不是自己專長的項目可以透過搜尋閱讀、遊覽訪問以及實際參與等方式取得相關的訊息及實際的體會。所以喜歡寫各種題材的創作者，不管他的故事的寫作水準如何，他所涉獵、吸收暸解的知識及體驗一定比一般人廣闊及深入，就要先對他敬佩三分。
寫故事有時是先有靈感，才想到要寫哪一種類型。例如我計畫要寫的一系列驚悚小說的第一部《深海寄生獸》，是從新聞事件來的靈感；也就是取材自新聞事件。不久前台灣救了一隻鯨魚──大家把牠取名為『阿通伯』，在牠被放生後不久，傳說被日本的捕鯨船捕去了。所以我就打算讓日本的捕鯨船遭受到報應，並譴責這種濫捕的行為，因此開始發展此故事，才有了第二部（來自外太空的怪獸）、第三部（來自異次元空間的怪獸）等驚悚系列的靈感， 而這第二、三部就是先設定好類型再去發展題材；如果沒有靈感或題材，就以下一章的『故事的十種開始』一步一步架構故事。
二、定故事的主架構及表現項目：
以下仍以我計畫要寫的《深海寄生獸》來舉例：
◎故事的主架構：
兩隻寄生在深海魚類腦內的恐怖寄生獸，隨著弱肉強食，輾轉寄生在一隻被取名為『阿通伯』的鯨魚的腦內。不久後這隻鯨魚被一艘日本的捕鯨船捕獲，一隻寄生獸將這艘捕鯨船的主要船員吃掉後寄生到另一位船員的腦內，另一隻寄生獸則寄生到一隻狗的腦內，於是開始一連串恐怖的寄生獸吃人事件。
◎表現項目：要表現哪些東西？傳達何種理念？
１．介紹鯨魚的生態以及目前國際間的保育狀況。
２．諷刺及譴責日本捕鯨船濫捕鯨魚的行為。
這部份可以去查閱日本或國際間濫捕鯨魚的相關新聞以及一些統計數據，故事中會使用到這方面的資訊；資訊越豐富、富有啟發及省思性，可以提高此小說的評價。
３．介紹世界各地深海（湖）世界的ＵＭＡ（未被確知的生物）的神祕，以及歷年發現罕見的ＵＭＡ等訊息。
４．寄生獸轉移寄生、吃人的驚悚過程。
５．寄生獸吃人事件的偵查、推理的懸疑過程。
６．男主角拯救被寄生的女主角，在千鈞一髮之際將寄生獸消滅的緊張及感人的過程。
７．其他：隨創作時添加。
故事的主架構及表現項目就好像是一艘船的龍骨，從這艘船的龍骨就可以看出這艘船的排水量（噸位）；也就是可以事先了解這本小說的『內容的可看性』如何，如果乏善可陳，那麼就要再添加些故事的表現項目才可以開始架構故事。
三．寫人物及故事大綱、畫人物及故事線：
這個階段就好像是在安排這艘船的動力設施、安全設施、內裝設施、甚至是武裝設施；還有操控人員、服務人員、救難人員、武裝人員等。
可能又有會問，『一定要按照這個步驟進行嗎？』，答案是不一定；不按照這步驟進行一樣可以完成作品；但是如果技巧還不純熟的人，可能會寫得雜亂無章。例如你已經將船的龍骨造好了，但是又突然要加大排水量，而你如果沒有重新建造龍骨，只是從原龍骨去修改設計，就會破壞到整艘船的結構及外型。另外內裝部份如果也修修改改，會使內部的空間設計一團亂，在船艙內走動就會像在走迷宮，最後除了造船的速度會變慢之外，船的價值及安全性都會降低。
當然還是有很多人不需要按照這階段的方式做仍可以快速地完成一部作品，但是如果有按照這步驟進行，除了可以使創作的速度加快之外，還會使思緒更為清楚、創意更為豐富巧妙、結構更為嚴謹有序、邏輯有說服力、故事進展順暢、劇情緊湊有張力……等。
而一部小說的故事就像是一局精彩的圍棋對奕──這故事要精彩，故事的正反派角色就要棋手相當，才會讓讀者有驚心動魄、扣人心弦的感覺；所以故事的架構就必須有如圍棋的對奕過程般……有『深謀遠慮的佈局』、『巧妙的戰術運用』、『相互的攻城掠地』、『反敗為勝的震撼結局』。
◆人物大綱
人物大綱是在編寫故事大綱時同步進行的──因為故事是由人物表現出來的；所以下面的《深海寄生獸》的人物大綱是在編寫完故事大綱後同時設計完成的。人物大綱包括有『人物的設計類型』及『人物的設定項目』兩個部份。
◎人物的設計類型
人物大綱的人物類型有『正派主角』、『正派配角』、『反派主角』、『反派配角』、『正派丑角』、『反派丑角』、『無派中間』等角色類型；除了主角外，其他角色類型的人物的人數多寡隨著故事的長度設定。
依照故事類型的不同，角色的類型設定就會有不同。例如生活性的故事，如《櫻桃小丸子》中就沒有『反派』的角色，只有『令人討厭的角色』，這種故事主要在設定每一個人物的性格特色，接下來的鋪陳故事就比較簡短及簡單，每一個小故事主要是在表現每一位人物的特色。
如果形容看小說就像是在享用一客牛排，那麼男女主角就是刀和叉（因為兩人都貫穿故事全場，整個故事元素都和他們有關。），所有配角就是牛排、義大利麵、荷包蛋及牛角麵包等主副餐，那麼丑角就是調味醬或胡椒粉，沾料吃完後就是還要他們再來調味一下。
如果小說中的人物只有男女主角再加上兩人的親友等六、七個人而已，沒有中間人物及丑角人物的設計，那麼讀起來的感覺就好像是在欣賞一幅畫，只傳達一種很陽春的故事。如果把看故事比喻成用餐，那麼這樣的故事就好像是在吃沒有加滷蛋或貢丸，甚至連豆芽菜都沒加的陽春麵一樣，它只有飽足感及狼吞虎嚥。
如果故事中的人物設計得豐富、立體、有特色，就好像是在觀賞一個畫展，可以欣賞到畫家的各種風格及主題，還可以看到其他人欣賞後的感覺、觀賞者的百態等；這就好像在享用大餐一樣，用餐前會讓人食指大動、垂涎欲滴；用餐中會讓人津津有味；用完餐會讓人齒頰留香、回味無窮。
◎人物的設定項目
人物的設定項目包括人物的『年齡』、『性別』、『體型 (身體上的特徵)』、『性格』、『職業』、『學歷（學識或智商水準）』以及『人物間的關係』。如果是動物或怪獸，就描述牠的『外表型態』、『習性』及『弱點』。也可以把該人物的主要表現項目在這裡寫出來。
以下舉『Ｊ.Ｋ.羅琳』著（彭倩文譯；皇冠文化出版）的《哈利波特》及我計畫寫的《深海寄生獸》的人物大綱範例給大家參考。《哈利波特》書中的人物大綱是給讀者看的，所以比較簡要，因為人物的其他資訊是要給讀者自己去逐步了解的，不能一開始就簡介得很清楚，這會掠奪了讀者閱讀小說的樂趣，而且人物的介紹大部分是用故事去表現出來，而不是作者自己描述出來。而我的《深海寄生獸》的人物大綱才是作者在寫作設定時用的。
以下《哈利波特》書中的人物簡介，大家也可以參考它的寫法，另外後面章節中的『人物的出場』也需要參考它的人物簡介。
◎《哈利波特》人物大綱：
哈利波特：本書主角，十一歲，額頭上有一個閃電形的傷痕，魔法學校一年級新生。從小父母雙亡。
德思禮一家人：德思禮姨丈、佩妮阿姨與他們的兒子達力是完全不能接受魔法的『麻瓜』家庭。
阿不思•鄧不利多：霍格華茲魔法學校的校長。眾人公認他是當代最偉大的巫師，戴著半月形的眼鏡，銀白色的鬍鬚長到可以塞進腰帶裡，是令人景仰的長者。
麥教授：霍格華茲魔法學校的副校長。黑髮女巫，對學生極為嚴厲，專門教授變形的魔法。
海格：霍格華茲魔法學校的鑰匙管理員。是個毛茸茸的大個子，外表粗野，心地卻很柔軟、善良。
『那個人』：魔法世界裡的大壞蛋，真正的名字令人聞之色變。法力高強，想要統治整個魔法世界。
奎若教授：教授黑魔法防禦術，說話結結巴巴，性個懦弱。
石內卜教授：教授魔藥學，非常贈恨哈利。
榮恩：哈利在魔法學校結交的好友，是來自古老的魔法家族的么子。
妙麗：魔法學校裡的高材生，和哈利、榮恩是學校裡的三人組。
跩哥•馬份：跋扈的富家子弟，跟哈利在魔法學校裡是死對頭。
◎《深海寄生獸》人物大綱：（以下人物姓名及名稱暫時取名）
▲正派主角：
△女主角：鬼瓦惠子，30歲，男主角的妻子；職業是某科學雜誌社的編輯。本故事前段女主角戲份比較重。
•前段她正在寫深海、深山中的神祕動物的專題，經由她的蒐集、翻閱資料及訪談可以讓讀者知道地球的深處還有許多未被確認的動物¬¬──ＵＭＡ，以讓讀者進入神秘的『結界（特殊的環境空間）』內。
在女主角出現的前段中要表現出女主角的各種性格、處事態度，以及其他配角的性格。
•女主角在實際的訪談中會訪問到一位學者，從這位學者的口中會得知在數個月前一搜日本的捕鯨船曾捕到一隻奇特的ＵＭＡ，所以她就前去訪問這艘船的船長『惡龍』。在訪談中，船長惡龍表現出對生物的生命的蔑視，以及她的幾個尖銳問題，因此和船長發生口角。三天後這艘捕鯨船捕捉到一隻老鯨魚『阿通伯』。
•設計她一連串的被寄生或要被吃掉的驚險過程。
•設計她為解救被寄生的孩子，而自願被轉寄生的感人及驚險過程。
•為了救兒子及男主角，她也協助訪查全世界相關的寄生獸吃人事件，也得到一些訊息。
在這些驚險的過程之外的時間，必須設計一些有『關聯性』、『引發（蓄發）性』、『延續性』或『可看性』的劇情，不能只以她上班的瑣事帶過。
△男主角：鬼瓦洋介，34歲；職業是快遞送貨員。本故事後段男主角戲份比較重。
•前段描述他送貨的工作狀況以及送貨員常遇到的趣事、驚險的事、好康的事……等，主要在表現出他的性格、處事態度，以及其他配角的性格。
•在知道他兒子被寄生後，他和妻子分頭去搜尋、找好友研究寄生獸的習性及消滅的方法。
•他為解救被寄生的老婆，也自願被轉寄生並刻意和他人隔離，以免他人被寄生或吃掉的感人及驚險的過程。在他要從他老婆腦中轉移寄生到自己腦中時，他老婆一直拒絕及阻礙，因此讓他相當焦慮及急迫。因此在前段要安排他們一家人有深厚感情的幾場戲（在這裡我是安排他們兒子的棒球比賽的溫情戲）。
•最後男主角自己被寄生，又設計寄生獸已經無法轉移，並且在驚險的八個半小時的自我解救、以及親友們擔心的過程。
▲正派配角：
△鬼瓦哈利：男女主角的兒子，11歲，體型瘦小，個性溫和，頭腦很好。常受到惡鄰居家的小孩『達力』的欺侮。和達力是同所小學的五年級生，但不同班級。
在學校，哈利和達力都是棒球的班隊，他是擔任投手位置，經常要和達力的隊比賽，因此平常時也會受到達力的敵視及欺侮。
△小白：哈利養的小狗，不是很威猛型的狗；名叫『小白』。
△傑克：男主角的好友，36歲；某生化公司的工程師。
協助男主角拯救被寄生的人；研究寄生獸的習性及弱點。
（開始寫內文時再安排傑克的詳細劇情。）
△赤木晴子：女主角的好友，30歲；和女主角是同事，負責文字編輯。
（開始寫內文時再安排赤木晴子的詳細劇情。）
▼反派主角：
▽深海寄生獸：出版前必須命名一英文命字。
型態：類似蚯蚓，前端有口，尾端有吸盤。身長約六公分，要吃人、轉移宿主寄生時身體可伸長一公尺左右。壽命不詳。
尾端的吸盤周圍有十數根細鬚，會延展伸長為牠身體的2-4倍，以深入動物的腦中，會感知被寄生的動物的食慾、性慾、疼痛……等生理方面的反應；危急狀態時會掌控該被寄生的動物的頭腦。
口會如絲襪般張開成身體直徑的數百倍（張開的大小視牠成長的年齡而變）。體內的內壁有無數小孔，會分泌出高酸性液體，可瞬間將動物各組織（還有塑膠、木頭、皮革等）溶解；但是金屬物質無法瞬間溶解及吸收，會被吐出來。牠可以將一整隻大鯨魚吞噬掉。
習性：
一、如果宿主死亡，牠在三小時之內必須找到新宿主，否則會死亡。新宿主不一定是人類，也可以是動物。
二、被寄生的宿主肚子餓（有饑餓的生理反應）時才會吃人或動物，如果八小時之內沒有進食……因為牠有偵測動物饑餓感的腦波的特異能力，如果在距離新宿主一公尺（身體身長的長度範圍）以內有人或動物有饑餓感，牠會直接從宿主的耳朵伸長身體鑽入新宿主的耳朵內。（此架構的目的是在製造追蹤的困難及緊張氣氛。）
如果沒有目標，在半小時的期間內牠會抓狂，這期間宿主會失去意識而被牠操控，半小時後牠不得不直接將宿主吃掉，以讓牠自己存活。（此架構的目的是在製造八個小時的緊張搶救過程，以及半小時的驚恐過程。）
三、牠只能在陸地上轉移三∼四次新宿主，三∼四次之後牠就無法再轉移了；因為這時候牠已經習慣人類挨餓的生理狀態，而不會因為挨餓而被迫轉移宿主，這時候要消滅牠就很難了。
三∼四次的數據是根據幾年前發生過的寄生獸吃人事件的記錄，這個不確定的設定也是為了讓劇情更懸疑緊張。
轉移三∼四次後就不會轉移的設計是為了不讓主角被以『轉移寄生』的方式使他輕易地獲救，因而製造出緊張及驚險的氣氛。這些設計也是要使故事有邏輯性。前面說過了，故事的邏輯性會加強故事的『真實感』及『氣氛』。
而由於這個轉移宿主、轉移次數及吃掉宿主的習性的戲劇點，才讓我決定好男女主角的關係，就是一個小家庭的關係。女主角（母親）會搶先引出兒子腦內的寄生獸，而男主角又強迫從女主角的腦內引到男主角的腦內，最後男主角不願意再被引回女主角腦內，甚至其他人腦內，而自願被寄生至死，以殺死這最後一隻寄生獸。
四、如果宿主沒有在饑餓狀態，但是如果有性慾的狀態下，也會讓寄生獸有飢餓的感應，此時也會吃人。因為這部片（小說）已經是限制級的作品，所以也會設計一些限制級的情色內容，所以才設計這一習性。
五、宿主被攻擊或是身體受到傷害時（感應宿主的心理狀態得知；就好像牠被攻擊的感應。）也會將攻擊的人吃掉，此時也會控制被寄生者的意識，並且給予被寄生者強大的力量。
這個設計是為了讓『動手術』把寄生獸從宿主的腦中抓出來的方法無法成功，因為醫生在劃下第一刀時他就會被寄生獸吃掉了。這個設計也可以讓劇情更加豐富及更加驚心動魄。
六、不喜歡古龍水（或其他氣味）的味道。牠畏懼的必須是氣味，因為這才會使牠在吃之前就畏懼。（這弱點可設計一些吃人的驚險過程。）
▼反派配角：
▽惡龍：52歲，捕鯨船的船長；毫無生態保育觀念。
▽福岡：28歲，新進的捕鯨船船員。
▽野原家：和瓦鬼家是鄰居。
▽野原廣志：40歲。弗克西捕鯨船的大副。
▽野原美犽：38歲，野原廣志的老婆。自己在鎮裡開了一家雜貨店，只有她自己看店。
▽野原達力：野原家的獨子，11歲；身材肥胖。在學校的棒球班隊中是擔任捕手的守備位置，打擊力中等；不過他都是靠蠻力在打擊，被瞎矇到就會有強打的表現。
故事中安排兩隊爭取全校代表隊的代表權的比賽，故事一開始已經進入四強決賽（以讓焦點集中到寄生獸的情節上面），達力和哈利兩班紛紛打進冠亞軍之戰。但是在決賽前，哈利被寄生獸寄生，因此他母親（女主角）才自願將寄生獸轉移到自己的腦內。
▽豹：達力養的那隻──狗惡；外表兇惡的狗。達力常牽著牠去欺侮哈利和小白。哈利都不敢叫牠的名字，都叫牠──『那隻狗』。最後『豹』被寄生獸寄生，並被抓去實驗以了解寄生瘦的習性及弱點，因為牠已經是第四次被寄生的動物，最後就在實驗過程中被寄生獸吃掉，因此才瞭解寄生獸此一習性。
◆中間丑角：
◇弗克西：32歲，捕鯨船的船員。目擊船長被深海寄生獸吃掉的過程，因而暫時性的精神喪失，被送到精神病院治療；而他也並被另一隻寄生獸寄生，後來寄生獸轉移到其他宿主。
弗克西看到絲襪會很害怕，會精神崩潰；會叫女生將絲襪脫掉，或不讓她靠近。看到細長的蚯蚓、毛毛蟲也都會害怕，因此有一些可笑的事發生。等他正常一點後，男女主角也從他的口中得到一些寄生獸的訊息。
弗克西是個鐵公雞（很小氣），家裏也有養狗，但經常讓牠餓肚子，所以狗肚子餓時就會跑到他床上舔他。他康復後他就捨得去買自動餵狗食的裝置（以前還一直譏笑鄰居浪費），睡覺時開始記得要關上房門，不讓狗再進來房間無預警地舔他；康復後他也發生了不少趣事。
■中間配角：
□喬治：警員。處理船長惡龍失蹤事件的員警。會繼續追蹤弗克西的病情，因為弗克西被列為殺人嫌疑犯。
□麥可：心理學醫生，專長是催眠。協助治療弗克西以及問出目睹寄生獸吃人的記憶。
□江博士：五前年研究過美國寄生獸吃人事件的生物學博士；女主角從新聞資料中找到他。五年前的事件是一位宿主自己自殺、一位得病死亡才消滅掉寄生獸。
◆故事大綱
讀者可以發現，人物大綱完成後，故事大綱的架構也就初步成型，架構故事大綱時就比較有脈絡可循，架構的速度就可加快許多。
故事大綱要寫的內容包括故事的『緣起』、『承接』、『轉折』及『結局』，這和學校的作文『起、承、轉、合』的四段章法大致相同，只是在『轉』的部份在定義上有些差異。學校作文的『轉』還有反方向思考的意思。例如『論說文』的題目──『網路的好處』，在『轉』的段落（章節）也要陳述網路的壞處，並說明好處優於壞處的理由。
這四段章法並不是真的要分四段（四個章節），因為小說字數少說都有數萬字，所以可以將每一段落（章節）再分出多個段落（章節），有時甚至要分好幾部來寫。一本8-10萬字的小說，建議分成7-8個章節最恰當。『起』的段落（章節）的內容一般都會比較短一些，以讓故事快一點進入高潮，『轉』和『合』的段落（章節）的內容會比較長一些。
從《深海寄生獸》故事的主架構來看，後面的故事大綱似乎很容易完成，但是實際在發想時會發現有許多難處及瓶頸。例如，如果按照最初設定的寄生獸吃人習性鋪陳故事，會發現還不夠恐怖，必須再把牠設計恐怖一點。另外男女主角的關係的設定也想了很久，不知道要怎麼安排他們在一起？是要設計他們是還沒有小孩的新婚夫妻？小家庭的夫妻？還是大家庭的夫妻？是未婚的上班族？都在同一公司或部門上班？還是在不同公司上班？或是其他的關係？另外，安排所有人的險境，以及解救過程也是很頭痛的項目。這是在寫大綱時才會遇到的課題，我發現這必須由筆者自己從故事的鋪陳中去發掘及搭配，並無法使用套用的格式去進行。
在設計故事大綱時要注意『男女主角的戲份比例』，如果男女主角戲份少，就要增加戲份；如果戲份不平均，就要調整到平均。前述是對電視電影而言，但是對小說而言，男女主角的戲份比例倒不必太在意，只要能保持『有節奏的戲劇張力』即可；除非你有要改編成電視或電影劇本時才需要再增加或調整戲份，增刪一些配角的戲份等。
有時故事中只有男主角或是女主角，甚至只有動物是主角，例如《哈利波特》、《斷臂山》、《無間道》、《上帝也瘋狂》、《楚門的世界》、《金剛》……等，有的僅有一位主角、或其中一個主角是動物、或是兩位都是同性的等例外的情形；所以如果不適合再追加主角也不需要勉強。
◎人物線及故事線
『人物線』就是附表中的Ｘ軸的軸線，以人物出現的先後，由左至右列在Ｘ軸上，在其Ｙ軸的軸線上就是標示他出場的時段。如果該人物有好幾個情節的版本，可以不同顏色的筆標記在該人物的右邊（請參閱附表），最後在鋪陳故事時可以挑一個情節寫，或是都先寫出來再挑也可以。
『故事線』就是Ｙ軸的軸線，標記的項目有『時間』、『地點』及『情節大綱』等三大項。『時間』的記載項目必須包括日期、時間（記載到分鐘）、天候狀況（晴天、陰天或刮風、下雨……等。）。『地點』…在當時如有節慶特色也要註明，例如農曆過年、元宵節……等，在電視電影的製作方面，這時地點的背景就會有不同的張燈結綵的氣氛佈置及背景人物的安排（例如放鞭炮、手提燈籠等）；小說方面，因為看不到背景，倒是不需要描述太詳細。
繪製人物線及故事線的紙張至少要以六張Ａ４的紙（寬２張Ｘ高３張）拼貼出來才夠畫。人物線及故事線的圖表上也是按照『起、承、轉、合』分為四個段落標記。最初最好使用鉛筆標記，等定稿後再使用原子筆繪製；而且直接就畫在拼接好的大紙張上，以免東一張、西一張，反而弄得很亂。繪製完成後可以貼在牆壁上，方便瀏覽及思考。
事先繪製人物線及故事線的優點是…容易掌控及瞭解整個劇情及人物的安排，每一位人物的戲份輕重都可以暸若指掌；一些需要注意連戲的項目也可以記載在上面，也可以在上面做其他註記（其他註記最好使用鉛筆，以免顯得雜亂；也可以便利貼貼上一些註記事項。）。
讀者可以參考以下這個撰寫故事大綱的技巧，就是『先將每一位人物的故事大綱先描寫出來』，大綱內容必須以條列式條列出來，每一條都是在不同時間及場景發生。例如『阿通伯』的大綱就是：1. 擱淺在台灣北海岸，被保育人士救回去療養。2. 數日後到原地點放生，許多媒體現場採訪，並有媒體出動直昇機空拍。3. 在東海北端被日本捕鯨船『羅亞加巴號』捕獲。4. 在碼頭的市場被剁下頭，身體部位被賣掉，頭被帶回船公司加菜。
再安排每一位人物的故事大綱發生的時間前後次序。這前後次序有時是一定的（例如阿通伯放生後才會有媒體的專題報導）；有時是不定的（例如『哈利』的棒球比賽和達力帶『豹』坐計程車的先後順序……等。），這安排就是鋪陳故事的功夫所在，必須安排得很順暢，每一個故事情節都是推進的、醞釀的，不能讓讀者有中斷的、不連貫的感覺。
如果你對安排『故事的發展順序』還不能駕輕就熟，ET-江再教讀者製作一個安排故事的發展順序的工具。首先去文具店買橡膠磁鐵片（每片約10ｘ30公分，厚約1mm），再把每一位人物的故事大綱用細字的簽字筆寫在同一種顏色（主要角色使用不同顏色）的橡膠磁鐵片上（直寫；字體不要太大，以免不好排放。要塗改或重複使用，可使用酒精將簽字筆的字擦掉。），寫完後裁下來，再排放到用鐵板製的白板上，每個人物的大綱排成一列。（如照片）
如果故事的長度太長，可以將一些發生時段較近的劇情合併在一起；人物太多時，次要人物可以省略，一併記在A4紙上即可。
如果買不到橡膠磁鐵片，也可以寫在紙張上，紙張背面再貼上雙面膠（一小塊就好，以方便重複取下及貼上。），再黏貼在全開之壁報紙上。如此就很方便安排每一位人物的出場順序以及安排故事的發展順序。完稿後可將壁報紙捲起來收藏（相關註記的便條紙也捲在裡面），方便以後再觀看或做教學之用。（如照片）
（後段還有 7600字，因未完稿暫不貼出來。）
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[樓 主]
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Posted: 2007-01-02 22:25 |
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